Magistério

Alfabetização- O nome como referência de trabalho
O NOME COMO REFERÊNCIA DE TRABALHO


Para se obter o resultado esperado, o trabalho com a escrita deve apresentar situações identificáveis para a criança e que representem algo, como no caso dos rótulos, ou alguém importante na sua vida.
Por esse motivo, encaminha-se também o trabalho pelo marco identificatório que é o próprio nome da criança. Com função de identificação, a palavra merece ser analisada por se configurar como texto.
Ressaltamos ainda a importância de se efetivar este trabalho com outros nomes:


da escola,


dos pais,


da cidade,


dos estados,


do país,


de revistas


e jornais, envolvendo-os em reflexões, auxiliando os alunos a fazerem relações básicas a respeito da língua escrita.



ALGUMAS SUGESTÕES PARA O TRABALHO COM NOME



- Escreva e leia o nome da criança em crachás, utilizando letra de imprensa maiúscula (caixa-alta) na presença dela, para que ela perceba.



- Estabeleça relações dos nomes dos alunos com outros que:



. têm o mesmo número de letras:


ex.: ALINE/ ANDRÉ/ JOYCE/ MARIA



. iniciam com a mesma pronúncia:
JOSILENE / JOSÉ



. iniciam com a mesma letra:


ROGÉRIO/ RICARDO/ RENATA



. terminam com a mesma pronúncia:


JULlANA / MARIANA / JOANA / JÉFERSON / ÂNDERSON / CLÉVERSON



. contêm palavras em si:
LUANA/ LUA/ ANA
LUCIANO /LÚCIA/ ANO
MÁRCIO/ MAR

. já foram contextualizados em sala de aula:
SAPO /SÔNIA/ SILVANA




Relacione o nome dos alunos com o nome do professor, da escola, da cidade, etc.

Escreva no quadro-de-giz o seu nome e leia em voz alta.

Destaque a letra inicial dizendo o nome da letra.-

Solicite aos alunos que recortem, de jornais e revistas, a letra inicial do nome do professor e colem no caderno.

Proponha a pesquisa de nomes que iniciam com a letra L, nos crachás dos alunos da sala.

Pedir a eles que pesquisem em revistas e jornais as letras que compõem o próprio nome.

Utilize os crachás para fazer chamada e jogos.

Monte o nome com o alfabeto móvel.

Selecione rótulos de produtos cujos nomes comecem com a letra inicial dos nomes dos colegas.

Copie o nome em etiquetas para identificar o materiat escolar.

Faça uma lista no quadro, separando os nomes de meninos e meninas. Depois, peça que copiem.

Mostre alguns desenhos de objetos cujos nomes também começam com a letra L. Peça aos alunos que digam os nomes dos objetos, escreva-os no quadro e, depois, solicite que copiem no caderno.

Proponha uma pesquisa de rótulos cujos nomes dos produtos também iniciam com a letra L e monte um mural com os alunos.

Solicite aos alunos que montem o nome do professor, com o acervo de letras. Peça que pintem da mesma cor as letras que se repetem no mesmo nome.

Solicite aos alunos que montem o nome Luciana, com o alfabeto móvel. Proponha que retirem as letras e observem os nomes encontrados.

Sugira aos alunos a brincadeira stop com a letra L.É interessante, durante todo o trabalho de alfabetização, propor desafios aos alunos, para que eles pensem sobre a escrita, sobre o que ela representa e como representa graficamente a linguagem.